对家庭暴力的若干思考
赵建明 杨兰芳 宋祥玲
一、对家庭暴力的界定
家庭暴力是指家庭内出现的家庭成员间的一方对另一方的暴力行为，包括身体伤害、精神摧残和性暴力。家庭暴力是侵犯他人人身权利的违法行为，其表现形式是多种多样的，比较常见的有捆绑、殴打、讥讽、辱骂、恐吓、不予理睬、性虐待、性暴力等。家庭暴力主要包括夫妻间的暴力、父母子女间的暴力和其他家庭成员之间的暴力。家庭暴力的受害者往往是家庭中的弱势群体，即家庭中的妇女、儿童和老人，其中约 90%为女性①。本文所说的家庭暴力,主要是指夫妻之间也即婚姻主体之间的暴力行为。
二、家庭暴力的社会现状及危害
从广义上讲,家庭暴力既包括应受刑法惩罚的暴力犯罪行为,也包括应受治安管理条例处罚的违法行为,还包括应受民事制裁的一般侵犯妇女人身权利的行为。从实践中看,构成犯罪应受刑法惩罚的家庭暴力案件只占家庭暴力行为的 15%左右②,但却属恶性暴力案件,危害性极大,能被社会所关注和对施暴者给予应有的制裁。而其他家庭暴力行为虽然也具有违法性,应受行政制裁或民事制裁,但却被视为家庭内部矛盾而忽视了它的危害性,客观上起到了纵容暴力行为的后果。由于长期放纵这类暴力行为,导致了家庭暴力行为的升级。近些年来，在婚姻家庭领域，家庭暴力问题比较突出。一项最新统计资料显示，在北京市去年调解处理的 12.7万余件各类纠纷中，因家庭纠纷就占 22000余件，中国社会科学院的全国调查发现，遭受过家庭暴力的妇女高达 30%③。国外家庭暴力状况也较严重。英国近期的一些研究成果显示，在伦敦北部，有 30%的妇女遭受过家庭暴力；12%的妇女在过去的一年报告过家庭暴力。据美国司法部估计，美国每年要发生420万宗家庭暴力犯罪案件，其中 95%的受害者都是妇女。家庭暴力已经成为影响美国妇女儿童身心健康乃至生活安全的重要因素④。据调查， 20世纪全世界有25%--50%的妇女曾受到过丈夫或男友的虐待，而在一些国家，这个比例高达 75%⑤。家庭暴力不仅直接对家庭成员的身心健康构成严重伤害和威胁，而且还会破坏家庭的稳定和安宁，甚至影响社会的安定和发展。有多少触目惊心的家庭恶性刑事案件的起因是丈夫对妻子实施的家庭暴力或是妻子不堪忍受丈夫的暴力而实施的极端报复行为。因此,不管是构成犯罪的家庭暴力行为,还是一般违法的家庭暴力行为,都应当采取措施加以减少和消除。惩治家庭暴力，是实现男女平等，保护妇女、儿童和老人的合法权益原则的重要保障，有利于维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系，有利于促进社会的安定团结。
二、家庭暴力的表现特点
由于家庭暴力多发生在家庭的内部，受害者往往无力或不愿公开，加之公众的漠视和司法机关的介入不够，从而使家庭暴力与发生在社会上的暴力相比更具有隐蔽性、复杂性和持久性。
1、家庭暴力的家庭性和违法性。家庭性是指暴力行为发生在具有血缘关系和婚姻关系的家庭成员之间。家庭性是家庭暴力犯罪和其他暴力犯罪的基本区别。正是家庭成员之间的血缘关系和婚姻关系，使得家庭成员之间的暴力行为具有隐蔽的特点，也使得人们对于家庭暴力的态度同对于其他暴力行为的态度具有很大的不同。
有人认为，如果是出于合理的目的和动机，对家庭成员实施的暴力不属于家庭暴力犯罪。比如丈夫因为妻子的婚外恋而对妻子的毒打、父母出于教育的目的而对子女的肉体惩罚。这是一种误解。我们反对家庭暴力，是因为暴力行为本身侵害了家庭成员的生命、健康和人格尊严。家庭的各种矛盾和冲突，可以通过不同的手段来进行解决和救济，但是决不能诉诸暴力的手段，否则就具有违法性。
2、施暴者多为丈夫。在家庭暴力行为中,妻子欺凌丈夫甚至勾奸杀夫的现象,从古至今时有发生。但相比之下,更多而且更为普遍的则是丈夫对妻子实施的暴力行为。根据中国妇女联合会权益部门统计，在目前的家庭暴力事件中，丈夫对妻子实施暴力的占绝大多数，家庭暴力的受害者90%--95%是女性。2000年底，在“21世纪中国婚姻展望”研讨会上，专家预测，新世纪男性对女性的暴力将仍是婚姻暴力的主体。
3、家庭暴力具有隐蔽性。大多数受害人认为,家庭暴力系个人隐私,“家丑不可外扬”,如果反映到司法机关,会使家庭矛盾激化,影响婚姻和家庭的稳定,因而受害者大多采取忍耐态度。根据我国《刑事诉讼法》的规定,家庭暴力行为除杀人和重伤外,司法机关大多作为自诉案件处理,采取“不告不理”的做法。因此,家庭暴力案件中,真正由司法机关介入处理的较少。
4、家庭暴力具有复杂性。由于家庭内部关系的复杂性导致了家庭暴力发生的原因、实施的手段、产生的后果以及造成的危害各不相同，使家庭暴力具有复杂性。
5、家庭暴力具有持久性。通过对已暴露的家庭暴力进行分析，我们能够发现这类案件有一个共同点就是家庭暴力实施的时间上具有持久性。由于受害者对家庭暴力无力反抗或不愿公开，导致实施暴力行为者更加为所欲为，长时间、屡次地对受害者施暴。
四、家庭暴力存在的原因探析
导致家庭暴力存在且呈上升趋势的原因是多方面的,既有传统封建思想观念的影响，也有经济、社会制度方面的原因,还有婚姻当事人自身的原因。
1、封建思想观念根深蒂固。在家庭暴力事件发生较多的农村落后地区，不少家庭还受“父为子纲、夫为妻纲”等封建思想的毒害。有些人认为父母对子女、丈夫对妻子有着“生杀予夺”的大权，因此，打骂自然也是天经地义的。
2、家庭婚姻“腐败”现象诱发家庭暴力的发生。广西法学会刑法学研究会会长张英忠教授指出，引发家庭暴力事件的原因大多已由以前的夫权思想作怪，转化为家庭婚姻“腐败”现象所致。一些人由于受市场经济的负面影响而失去道德伦理，贪图享乐,追求金钱和美色，在外包“二奶”、养情人，对婚姻和家庭毫无责任感。这种现象称之为家庭婚姻“腐败”现象，最终导致夫妻关系恶化。这是家庭暴力发生的主要原因。家庭暴力既是婚变的原因,又成为施暴者达到离婚目的的手段。
3、社会变迁所产生的社会压力因素。根据暴力发生的“压抑--诱发”模式，种种因素造成了个体需要的压抑，从而产生严重的心理冲突，当遇到一定的外界刺激以后，很容易外化为攻击性的行为。中国在近二十年经历了巨大的社会变革。社会变革一方面提高了人民的物质文化生活水平，另一方面也提高了人们的生活竞争压力。当生活的压力积聚到前所未有的程度，在一定因素的刺激下，就容易外化为家庭暴力的行为。
4、家庭暴力与施暴者的教育水平有着直接的联系。《中国妇女报》对于家庭暴力原因的调查，55%的调查对象归因于男性的素质差，文化教育水平低。
5、基层社会防范控制乏力。有相当一部分人认为家庭暴力是家庭内部的私事,他人不好干预也难以解决,即所谓“清官难断家务事”，致使家庭暴力的施暴者很少得到制裁,从而助长了家庭暴力事件的增长。
五、预防和整治家庭暴力的方法
第一，注重立法，使惩治家庭暴力行为有法可依。联合国 1993年通过了《消除对妇女暴力宣言》。我国也高度重视家庭暴力问题，例如《妇女权益保障法》第 2条规定，“禁止残害妇女”。第34条规定，“妇女的人身自由不受侵犯。禁止非法搜查妇女的身体。”第 35条规定，“妇女的生命健康权不受侵犯。禁止溺、弃、残害女婴；禁止歧视、虐待生育女婴的妇女和不育妇女；禁止用迷信、暴力手段残害妇女；禁止虐待、遗弃老年妇女。”
为了明确禁止家庭暴力，加强对受害者的保护和救助，并考虑到与其他法律有关惩治家庭暴力违法犯罪行为的规定相衔接，修改后的《婚姻法》作出了规定：第一，在总则中明确规定“禁止家庭暴力”(第3条)。第二，实施家庭暴力，受害人有权提出请求，居民委员会、村民委员会以及所在单位应当予以劝阻、调解(第 43 条第 1款)。第三，对正在实施的家庭暴力，受害人有权提出请求，居民委员会、村民委员会应当予以劝阻；公安机关应当予以制止(第43条第2款)。第四，实施家庭暴力，受害人提出请求的，公安机关应当依照治安管理处罚的法律规定予以行政处罚(第43条第3款)。第五，对实施家庭暴力构成犯罪的，依法追究刑事责任(第 45条)。第六，一方实施家庭暴力，另一方要求离婚，调解无效的，应准予离婚(第32条)。第七，因实施家庭暴力导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿(第46条)。
第二、以司法控制为核心。就是要求国家的司法力量(包括公安机关、检察机关、法院)对家庭暴力施暴者进惩罚，对受害人进行司法救助，从而有效控制家庭暴力犯罪的发生。我国实践中对于家庭暴力的司法处理的途径主要有二：一是对于构成刑法规定伤害罪和遗弃罪的案件，由公安机关逮捕，经过检察机关的起诉，最后由审判机关定罪量刑。虐待罪属于告诉才处理的案件，只有受害人本人向人民法院起诉，或者被害人受到精神强制无法告诉，检察机关才代为向人民法院告诉。实际上，这两种处理途径都不利于家庭暴力问题的真正解决。这两种司法解决的方式都要求进入正式的司法审判程序，对施暴人进行定罪量刑。而家庭暴力不同于其他暴力犯罪。受害人与施暴人之间存在共同的生活关系，彼此有着感情的联络。很多受害人寻求司法介入的目的，是为了制止施暴人的家庭暴力，使其认识到行为的违法性和应受惩罚性，而不是希望施暴人接受现实的严厉刑罚处罚。对于很多家庭暴力的施暴人进行定罪量刑，特别是对生活压力而产生的家庭暴力和父母对于未成年子女的暴力的定罪量刑，不仅无助于问题的解决，反而为被害人带来了更多的现实生活问题。这种司法手段的介入不是对被害人的帮助，而是给被害人带来了更多的痛苦。因此，对于家庭暴力的处理，除了极为恶劣的暴力行为，应在遵循被害人意愿的基础之上，由公安机关作为进行家庭暴力处理的主要机关。
第三、健全机构，调动全社会反家庭暴力的力量。在我国,根据全国妇联权益部的调查,近年来,各地在反家庭暴力方面开展了以下工作:一是各地方政府制定地方性法规,有效地制止家庭暴力。二是各级党政领导和工青妇组织把反家庭暴力纳入社会治安综合治理和社会主义精神文明建设的范畴,形成全社会重视、各机构协调配合、齐抓共管的局面。三是上海、北京等地成立了家庭暴力救助中心, 开辟了妇女热线电话,为受害妇女提供法律帮助和心理咨询。北京丰台区铁营医院成立国内第一家反对家庭暴力行动的医疗机构；北京、青岛、江苏等地也成立了“家庭暴力伤情鉴定中心”，为司法机关提供了确凿的伤害证据。近年来，美国一些地方法院纷纷设立审理家庭暴力案件的专门法庭，以便及时、有效地帮助那些家庭暴力的受害者。据统计，美国加州马丁县的家庭暴力法庭建立三年来，家庭暴力案件下降30%⑥。
第四，注重调解劝阻与惩罚制裁相结合的措施。《婚姻法》规定，家庭暴力的受害人有权提出请求，居民委员会或者村民委员会以及所在单位应当及时劝阻和制止正在发生的家庭暴力。公安机关接到受害人提出的请求，经过查证属实的应当依照有关治安管理处罚的法律规定予以行政处罚。实施家庭暴力或者虐待家庭成员构成犯罪的，应依法追究刑事责任。
第五,重视和加强对妇女自身素质的教育工作,提高其维护自身合法权益的意识,转变妇女的屈从和依附观念，更重要的是要防止受害者采取极端报复行为而成为触犯刑法的罪犯。《妇女权益保障法》第 48条规定:“妇女的合法权益受到侵害时,被侵害人有权要求主管部门处理,或者依法向人民法院提起诉讼。妇女的合法权益受到侵害时,被侵害人可以向妇女组织投诉,妇女组织应当要求有关部门或者单位查处,保护被侵害妇女的合法权益。”因此,各级妇联组织要对妇女加强普法宣传教育,让保护妇女的法律规定深入人心,提高广大妇女的法制观念,增强其反家庭暴力的自觉性和斗争性,这是改变妇女家庭地位、实现男女平等的重要环节。特别是在遭受家庭暴力侵害时,要提高自我保护意识,增强防暴、抗暴能力。当自己的力量不足以抵制家庭暴力时,要及时求助于邻居、街道、所在单位组织和各种社会力量的帮助,扼止家庭暴力的再次发生。妇女在权益受到侵害时应选择法律而不是选择极端的报复手段，要用法律武器保护自己的合法权益。
第六，加强公民伦理道德教育，倡导和弘扬法治、民主、平等、文明，提高全民道德水准。《公民道德建设实施纲要》中提出的二十字道德规范就教育人们要具有家庭美德、社会公德和职业道德。我们要通过各种形式、途径展开宣传教育，使之家喻户晓、深入人心。
此外,对残害妇女的家庭暴力行为要通过社会媒介和舆论监督及时地曝光和谴责,对欲施暴者起到警戒作用,提高全社会对家庭暴力行为危害性的认识,达到预防和制止家庭暴力行为的目的。家庭成员间发生矛盾时，要善于克制自己，不要恶语相对，要做到互爱、互谅、互让。基层组织及公检法司部门应当建立和健全家庭暴力防范体系，把家庭暴力消灭于萌芽状态。
因此，对家庭暴力应实行综合治理，发挥社区、单位和执法机关等各方面的积极性，努力使家庭暴力走出“邻居不劝，居委会不问，单位不管，不出人命执法机关不理”的真空地带。为了有效地预防和遏制家庭暴力，受害人要甩掉“家丑不可外扬”的观念，提高自我保护意识，勇敢地运用法律武器，捍卫法律赋予自己的不可侵犯的权利。社会各阶层、执法机关要改变“清官难断家务事”的漠视态度，对于家庭暴力不仅要管，而且要加大治理力度。
我国在 2001年 11月 25日迎来了中国第二个“国际消除对妇女暴力日”。随着全社会对家庭暴力行为的打击和防范、随着社会经济的发展和社会文明程度的提高，家庭暴力行为将得到有效地遏制。
（作者：山东省东营市垦利县人民法院 邮编：257500 电话：0546－2568129）
教育部关于印发《高等教育自学考试汉语言文学专业（本科）考试计划》的通知
教育部
教育部关于印发《高等教育自学考试汉语言文学专业（本科）考试计划》的通知
教育部
高等教育自学考试汉语言文学专业考试计划已实施十余年。为了更好地适应我国经济建设和社会发展对培养人才的需要，全国高等教育自学考试指导委员会在认真研究和充分论证的基础上，对原专业考试计划进行了修订。修订后的汉语言文学专业考试计划在保证其基本素质教育的基础
上较好地体现了自学考试的特点和专业的学历规格要求。现将修订后的《高等教育自学考试汉语言文学专业（本科）考试计划》印发给你们，请按照执行。
全国考委制定的专业考试计划，起着统一考试标准的作用。各地在执行过程中，对所规定的课程门数和学分数不得变动，以保证统一规格和质量。根据《自学考试改革与发展规划》要求，为保证高等教育自学考试开考专业的考试质量，减轻各地命题工作量，更有效地贯彻“教考职责分
离”的原则，必须加大全国统考力度。高等教育自学考试汉语言文学专业将从1999年起对基础科段的必考课程实行全国统一命题（全国统考课程考试时间安排详见考委办〔1998〕17号文件），过渡工作应在2000年底完成。2000年起对本科段必考课程实行全国统一命题。
已经开考汉语言文学专业的地区，应认真对本计划加以研究，尽快采取措施，逐步进行过渡，做到与本计划的要求相一致，以便参加全国统一命题考试。本专业具体课程的衔接过渡由各省、自治区、直辖市高等教育自学考试委员会根据有关规定自行确定。
在实施本计划过程或调整过渡中有何意见，望能及时告教育部高等教育自学考试办公室。
高等教育自学考试汉语言文学专业（本科）考试计划
一、指导思想
高等教育自学考试是一种国家考试，它既是对社会自学者进行的高等教育学历考试，也是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种新的教育形式。高等教育自学考试是我国社会主义高等教育体系的一个组成部分。
高等教育自学考试汉语言文学专业的设置要求，在总体上与全日制普通高等学校汉语言文学专业的水平相一致；同时，在保证基本素质教育的基础上，根据社会需要和自学考试的特点，注重考核应考者的基本知识、基本理论和基本能力。
二、培养目标和基本要求
本专业以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，培养和造就适应社会主义市场经济建设需要的，具有较好语言、文学素养和应用能力的专业人才。
专科（基础科段）：初步了解语言、文学的基本原理，掌握本专业的基本理论、基本知识、基本技能，具有一定的分析问题和解决问题的能力。有较好的自学能力和书面表达能力。
本科：深入理解、掌握本专业的基本原理、基本知识和基本技能，具有较强的分析问题和解决问题的能力。有较强的自学能力和书面表达能力，初步具有从事科学研究的能力。
三、学历层次与规格
本专业各门课程采用学分制，每门课程考试合格后，发给单科合格证书。
专科（基础科段）毕业：凡取得本计划所规定的汉语言文学专业基础科段12门课程合格成绩，累计达70学分，思想品德经鉴定符合要求者，发给高等教育自学考试汉语言文学专业专科毕业证书。
本科毕业：在本专业专科毕业的基础上，凡取得本计划所规定的汉语言文学专业本科段10门课程合格成绩，累计达64学分，毕业论文经答辩合格，思想品德经鉴定符合要求者，发给高等教育自学考试汉语言文学专业本科毕业证书。
学位授予：凡外语成绩合格的本科毕业生，按《中华人民共和国学位条例》，由国务院已授权的主考高校授予学士学位。
本专业的基础科段（专科）和本科段，既是相对独立的两个层次，又有连续性，互相衔接。
四、考试课程与学分
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
｜ ｜ 序 号 ｜ ｜ ｜ ｜
｜层次｜－－－－－｜ 课 程 名 称 ｜学分｜ 备 注 ｜
｜ ｜必考｜选考｜ ｜ ｜ ｜
｜－－｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜－－－－－－－－｜
｜ ｜ 1｜ ｜哲学 ｜ 4｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ 2｜ ｜政治经济学 ｜ 4｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ 3｜ ｜文学概论 ｜ 7｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ 4｜ ｜中国现代文学作品选 ｜ 6｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ 5｜ ｜中国当代文学作品选 ｜ 5｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜基 ｜ 6｜ ｜中国古代文学作品选（一） ｜ 6｜基础科段必考 ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ 7｜ ｜中国古代文学作品选（二） ｜ 6｜课11门，选考 ｜
｜础 ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ 8｜ ｜外国文学作品选 ｜ 6｜课任选1门，总 ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜科 ｜ 9｜ ｜现代汉语 ｜ 7｜计70学分以上 ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜10｜ ｜古代汉语 ｜ 8｜ ｜
｜段 ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜11｜ ｜写作 ｜ 7｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜ 1｜普通逻辑 ｜ 4｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜ 2｜教育学 ｜ 4｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜ 3｜心理学 ｜ 4｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜ 4｜计算机应用基础 ｜ 4｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜ 5｜外语（英、日、俄语等任选一种） ｜ 7｜ ｜
｜－－｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜－－－－－－－－｜
｜ ｜12｜ ｜中国革命史 ｜ 4｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜13｜ ｜美学 ｜ 6｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜14｜ ｜中国现代文学史 ｜ 6｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜15｜ ｜中国古代文学史（一） ｜ 7｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜16｜ ｜中国古代文学史（二） ｜ 7｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜17｜ ｜外国文学史 ｜ 6｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜18｜ ｜语言学概论 ｜ 6｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜19｜ ｜外语（英、日、俄语等任选一种） ｜14｜本科段必考课8 ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜本 ｜ ｜ 6｜中国文化概论 ｜ 5｜门，选考课任选 ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜ 7｜中国古代作家作品专题研究 ｜ 4｜2门，总计64学｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜ 8｜中国现当代作家作品专题研究 ｜ 4｜分以上。基础科 ｜
｜科 ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜ 9｜外国作家作品专题研究 ｜ 4｜段与本科段累 ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜10｜中国古代文论选读 ｜ 4｜计134学分以 ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜段 ｜ ｜11｜西方文论选读 ｜ 4｜上 ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜12｜文艺心理学 ｜ 5｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜13｜中国语言学专书研究 ｜ 4｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜14｜文献学 ｜ 5｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜15｜训诂学 ｜ 5｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜16｜汉字学概论 ｜ 5｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜17｜现代汉语语法研究 ｜ 4｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜18｜自然科学基础 ｜ 5｜ ｜
｜ ｜－－｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜ ｜
｜ ｜ ｜19｜社会科学基础 ｜ 5｜ ｜
｜－－｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜－－｜－－－－－－－－｜
｜毕 ｜（1）语言课综合考试 ｜ ｜二 ｜ 不 ｜
｜业 ｜ ｜ 二者选一 ｜者 ｜ 计 ｜
｜考 ｜ 文学课综合考试 ｜ ｜选 ｜ 学 ｜
｜核 ｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜一 ｜ 分 ｜
｜ ｜（2）毕业论文 ｜ ｜ ｜
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
说明：
1、各门课程的学分数不得更动。
2、本专业考试计划中的必考课程，由全国考委统一组织编写大纲和教材。本专业设置的选考课程，其大纲和教材可由各地自行确定。
3、凡取得教育部认可、属国民教育序列的各类高等学校（含自学考试）非汉语言文学专业专科毕业文凭的、参加本专业本科段的应考者，均须加考本专业基础科段的中国现代文学作品选、中国古代文学作品选（一）、古代汉语三门课程。
4、年龄在40岁以上的应考者，可以申请免考本科段的外语课程，但必须加考三门选考课，并且不授予学位。
5、在本计划实行以前，凡考试成绩合格，通过中国现代文学作品选课程者，可免考中国现代文学作品选、中国当代文学作品选两门课程；通过中国古代文学作品选课程者，可免考中国古代文学作品选（一）、（二）两门课程；通过外国文学课程者，可免考外国文学作品选课程；通过
中国通史课程者，可顶替一门选考课。
五、考试方式和时间
1、本专业各门课程一般均采用闭卷笔试的方法，按百分制计分，60分为合格。考试答卷时间均为150分钟。
2、在本科段的全部课程考试成绩合格后进行毕业考核。毕业考核有综合考试和撰写毕业论文两种方式，采用何种方式由各地自行规定。
3、综合考试分语言课、文学课两类，由应考者自选一类。综合考试应注重考核应考者应用基本知识分析问题、解决问题的能力。必考课程考试原则上每年安排一次，考试时间安排保持相对稳定。
4、毕业论文的题目由主考高校公布，应考者任选一题撰写。亦可由应考者自选论题，但须经主考高校同意。论文以一万字左右为宜，要求主题鲜明，观点正确，联系实际，层次清楚，语言流畅，字迹工整。论文须经审查答辩后评定成绩。评定成绩采用五级评定制方法，即优秀、良好
、中等、及格、不及格。凡经发现毕业论文为抄袭或他人代写者，应取消其获得本科学历资格。毕业论文考核不及格者不能获得本科学历。
六、主要课程说明及使用大纲教材
（一）哲学（略）
（二）中国革命史（略）
（三）政治经济学（略）
（四）外语（略）
（五）文学概论
《文学概论》是汉语言文学专业的理论基础课。学习本课程的主要目的，是系统地掌握文学的基本原理，培养欣赏、分析、评论文学作品的能力；提高文学理论修养；为学习其他文学课程打下初步的理论基础。
《文学概论自学考试大纲》 全国考委制定
《文学概论》（全国考办组编） 童庆炳主编 武汉大学出版社出版
（六）中国现代文学作品选
《中国现代文学作品选》是汉语言文学专业的基础课，内容包括“五四”文学革命以来到建国以前的优秀作品和具有代表性的作品。学习本课程的主要目的，是培养分析和鉴赏现代文学作品的能力，提高文学修养，并为学习现代文学史打下良好基础。
《中国现代文学作品选自学考试大纲》 全国考委制定
《中国现代文学作品选》（全国考办组编）1998年版 钱谷融、吴宏聪主编 华东师大出版社出版
（七）中国当代文学作品选
《中国当代文学作品选》是汉语言文学专业的基础课。内容包括建国以来各个时期的优秀作品和具有代表性的作品。学习本课程的主要目的，是了解当代文学的发展线索和基本特征，培养分析、鉴赏和评论当代文学作品的能力，提高文学修养。
《中国当代文学作品选自学考试大纲》 全国考委制定
《中国当代文学作品选》（全国考办组编）1998年版 钱谷融、吴宏聪主编 华东师大出版社出版
（八）中国古代文学作品选（一）
（九）中国古代文学作品选（二）
《中国古代文学作品选》是学习中国古代优秀文学作品和具有代表性作品的基础课。《中国古代文学作品选（一）》学习先秦至唐五代的文学作品，《中国古代文学作品选（二）》学习宋代至近代的文学作品。学习的主要目的，是了解中国古代文学的优良传统和基本特征，培养阅读、
鉴赏、分析、评价中国古代文学作品的能力，提高文学素养，并为学习中国古代文学史打下良好基础。
《中国古代文学作品选自学考试大纲》 全国考委制定
《中国古代文学作品选》（全国考办组编）1998年版 徐中玉主编 华东师大出版社出版
（十）外国文学作品选
《外国文学作品选》是学习外国文学作品的基础课。学习的主要目的，是了解优秀的和有代表性的外国文学作品的基本内容和艺术特征，培养鉴赏、分析、评价外国文学作品的能力，提高文学素养，并为学习外国文学史打下良好基础。
《外国文学作品选自学考试大纲》 全国考委制定
《外国文学作品选》（全国考办组编） 刘建军主编 华东师大出版社出版
（十一）现代汉语
《现代汉语》是汉语言文学专业的基础课。学习这门课程的主要目的，是掌握语音、词汇、语法以及文学、修辞等方面的基本知识、基本概念和基本理论，提高现代汉语的运用能力。
《现代汉语自学考试大纲》 全国考委制定
《现代汉语》（全国考办组编） 林祥楣主编 语文出版社出版
（十二）古代汉语
《古代汉语》是汉语言文学专业的基础课，也是培养阅读古代典籍能力的基础课。本课程重在应用能力的培养，要结合一定数量的文言文，通过文字、训诂、语法等基础知识的学习和应用，培养自学者初步具备阅读浅近文言文的能力。
《古代汉语自学考试大纲》 全国考委制定
《古代汉语》（全国考办组编） 王宁主编 语文出版社出版
（十三）写作
《写作》是汉语言文学专业的基础课。学习本课程的主要目的，是掌握写作的基本理论、基本知识和各种常用文体的基本写作方法，提高写作能力。
《写作自学考试大纲》 全国考委制定
《写作》（全国考办组编》 王光祖、杨荫浒主编 华东师范大学出版社出版
（十四）美学
《美学》是汉语言文学专业本科段的一门理论课。本课程要求学习、掌握艺术和审美活动的性质、规律、特征等方面的基本知识和基本理论，培养良好审美素质和能力。
《美学自学考试大纲》 全国考委制定
《美学》（全国考办组编） 朱立元主编 华东师范大学出版社出版
（十五）中国现代文学史
《中国现代文学史》是汉语言文学专业本科段的基础课。学习的主要目的，是系统了解“五四”文学革命以来文艺运动、文艺思潮和文艺发展的基本轮廓与线索，正确认识中国现代文学的性质、特点、主要成就和经验教训，历史地、全面地分析、评价各个历史时期的重要作家和代表作
品。
《中国现代文学史自学考试大纲》 全国考委制定
《中国现代文学史》（全国考办组编） 吴宏聪、范伯群主编 武汉大学出版社出版
（十六）中国古代文学史（一）
（十七）中国古代文学史（二）
《中国古代文学史》是汉语言文学专业本科段的基础课。《中国古代文学史（一）》论述先秦至唐五代中国文学发展的基本轮廓，《中国古代文学史（二）》论述宋代至近代中国文学发展的基本轮廓。学习的主要目的，是为获得较系统的文学史知识，了解文学发展的基本线索，初步理
解文学发展的基本规律，进一步提高分析、评价文学作品的能力。
《中国古代文学史自学考试大纲》（一）（二） 全国考委制定
《中国古代文学史》（一）（二）（全国考办组编） 陈洪主编 华东师范大学出版社出版
（十八）外国文学史
《外国文学史》是汉语言文学专业本科段的基础课。学习本课程的主要目的，是掌握欧美文学的发展线索，正确评价欧美文学主要发展阶段的代表性思潮、流派、作家作品，同时要了解亚非拉美文学的概况。
《外国文学史自学考试大纲》 全国考委制定
《外国文学史》（全国考办组编） 夏仲翼主编 华东师范大学出版社出版
（十九）语言学概论
《语言学概论》是汉语言文学专业本科段的基础课。主要内容包括普通语言学的基本知识和基本概念。学习的主要目的是，树立科学的语言观，并且初步具备运用语言学的理论与科学方法分析一定语言现象的能力。
《语言学概论自学考试大纲》 全国考委制定
《语言学概论》（全国考办组编） 邢公畹主编 语言出版社出版
1998年6月1日
